8月一連參加了兩場有關大考中心「大考入學長程調整方案」的研習會及公聽會

連聽兩場下來,也弄清楚這長程調整方案在說甚麼了....

故簡單整理一下讓大家方便了解....

長程調整方案入學制度主要是針對107學年入學的高中生(現在是國二的孩子)所設計的考招制度變革
 

有關大考變革的願景、目標等等我就不在此多言,大家參閱手冊說明自己看了....

本文主要針對大考變革的考試方式作簡介...

讓大家比較清楚將來考試制度會怎麼實施及變化

資料來源主要是來自以下兩個大考中心釋出的PPT及我自己聽講時作的筆記...

PPT1.【全區-5-招考案長程公聽方案說明-大考中心】

 

PPT2.【「大學招生及入學考試長程調整草案」全國分區公聽會會議手冊-105.8.21南區場】

https://drive.google.com/file/d/0BxS34nMKoa8WYUpzV2owdWo5bEE/view?usp=sharing

如果有我說不清楚的,大家也可以自行參閱這兩份電子檔....

(以下內文是整合兩份PPT而來的內容)

那麼就開始了~~ ^__^

------------------  以  下  是  正  文  --------------

由於大學入學制度改革影響層面大

大學招生及入學考試係採分段調整模式實施...

>近程(104學年度開始):

適用年級--102、103學年入學高中的孩子

1.強化扶助弱勢計畫

2.減少考試入學採計考科數

>中程(107學年度開始):
適用年級--104、105、106入學高中的學生

1.推行國語文寫作能力測驗單獨施測

2.學測國文與學測英文增加測驗範圍

中程變化最大的就是─

1.有關國文寫作要單獨施測,目前計畫有可能跟英聽一樣,一年施測兩次....

且題目內容橫跨人文、社會、自然等等不同學科領域的內容

大家可以參考我另一篇所收集的研究用試卷去看看國寫研究用試卷
連結如下:

http://t0413marian.pixnet.net/blog/post/339622781

2.國文及英文要加考第五學期的內容(考到高三上)

3.國文選擇題會從現在的23題選擇題,有可能增加到40題左右,且因為拿掉國寫一起考...

所以一節國文考試時間亦有可能變動....

最後定案會在今年(105年)底之前決定....

其他有關國文考科的變革請參閱我另一篇Blog

那裏有比較詳盡的說明~連結如下:

http://t0413marian.pixnet.net/blog/post/449529161

 

>長程(110學年度以後):招考制度開始變革X+Y+P

適用年級--107入學高中以後的所有學生

107入學的孩子是適用107新課綱的孩子

But....社會科課綱依舊使用99課綱,因為新課綱要在109年才上路...

(101的社會科微調課綱已經被新政府否決掉了.....)

新舊課綱的差別用以下這張圖做說明~

107課綱的孩子部定必修學分數減少,選修時數大增,畢業學分數也減少10學分

彈性學習時間也增加可作為〝特色課程加深加廣〞或〝補就教學〞之用

所以教學現場是必須要有一番大變動才行~~~

而校定選修的增加也造成校內各學科搶課大作戰~~哀.....這就不在這裡多說了... T^T

12年國教新課綱學分數分布情形如下表~~~

學生高中三學年每週需修習的學分數(擷取部分圖表)

以及各領域可規劃加深加廣的學分數

升學管道依舊維持四種入學方式~

其中有關「特殊選才」→教育部將逐年放寬錄取名額

106年入學將會有30 校共 282個名額釋出....比去年多出近兩倍左右...

台大甚至有11個系106年要參加特殊選才獨招甄選....

【大學擴大特殊選才 台大教務長:不是只找天才】-105.8.30聯合報
http://udn.com/news/story/6928/1926863

 

 

【尋找專才「火星人」 教授苦惱到睡不著】-105.8.30 聯合報

其實我家哥哥就是透過 台大特殊選才 的管道進到台大就讀的...

也就是大家口中說的〝數學火星人〞~XDD

如果您的孩子今年有想挑戰「火星人計畫-台大數學系的特殊選才」...

我當時有幫哥哥這段歷程做了一個紀錄...提供大家參考~

漂亮的轉彎 ~ 台大數學系我來了!!

http://t0413marian.pixnet.net/blog/post/442403687

每一年我也都會收集有關 特殊選才的簡章 做成 一本公開相簿 放在FB裡....

在此也做個連結給大家方便自取~

106年特殊選才簡章相簿連結:

https://www.facebook.com/profile.php?id=100000247107588&sk=photos&collection_token=100000247107588%3A2305272732%3A69&set=a.1307851649233059.1073742122.100000247107588&type=3

【大學要「偏才」 特殊選才名額激增】-105.10.11 聯合報
http://udn.com/news/story/6928/2015146

105年特殊選才簡章相簿連結:

 

希望這樣的資源提供,有助於讓大家知道有這麼多的管道可以進到想唸的大學就讀

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大學入學方式最被大家討論最多的要算是入學制度的變化了~~

我們就來看看何謂 X、Y、P ?

X(學科能力測驗):指的考科是--國文、英文、數學(自然、社會未定是否算是X? )

Y(分科測驗):指的考科是--數甲、數乙;歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物

X+Y 是做為〝大學入學考試成績〞

P(綜合學習資料):包含有個人基本資料、在校成績、學習歷程、校內外競賽及活動表現、檢定型考試及˙證書、各校系辦的甄試項目等等

以下這圖表可以做其相關簡要說明

X、Y 屬性可以參考以下張圖表說明~

P代表甚麼也可以參考以下這圖表~

P 的內容是學生進到高一入學就開始建檔其內容.....

三年的內容一旦上傳之後就不能更改了.......這樣也可防止有心人動手腳...

然後大學端可以在將來升學時直接存取這學生高中三年的紀錄....

學生若是要做備審資料也少了要再去收集的時間.....

其實立意是很良善的..... ^ ^b (棒!!)

我們再回過來看 X 和 Y ~

下表是我們上面跟大家簡介的 X 與 Y 各代表甚麼內容?

而最為讓大家討論的是 X 到底要不要包含〝社會科(歷史、地理、公民與社會)〞及〝自然科(物理、化學、生物、地科)〞

目前尚在討論ing中....

或許年底就會定案也說不定~~~ = =+ (靜待其結果...)

而入學考試方式(學測申請、指考分發)最多最少要採計多少科目?

因升學管道不同,採計的科目數也不同...

目前規劃如下表所示:(最多五科,最少1科)

 

我們就來看看目前大考中心初步規劃的甲、乙、丙、丁、戊、己 六個方案的簡介吧~

草案甲:

特色:主要考量高中課程完整性。

所有入學考試 X + Y 移至高三課程結束後辦理

招生作業則於高三畢業後的暑假進行

 

支持甲案者的看法:

課程完整性不可被忽略,

學生在學校學習到高三下學期再進行大學入學考試以及招生作業是最理想的選擇;

反面來說,

大學教授也許須犧牲部分暑期出國研修的時間來進行招生,

學生的暑假也會相對縮短

 

草案乙:

特色:主要考量分散考生應試壓力。

學科能力測驗 X 提前至高三寒假辦理

分科測驗 Y 仍在高三課程結束後辦理

招生作業則於高三畢業後的暑假進行

有個嚴重的缺點是,高三下孩子可能就不讀國、英、數了...

因為分科測驗不考這三科了!!

 

支持乙案者看法:

以學生的角度而言,入學考試全部集中於某時間點實在太有壓力了!

不僅考試天數期間拉長,準備的範圍也較為廣泛,

若能拆成兩個時期考試,是較理想的辦法。

不過,招生作業在暑期,

大學教授也許須犧牲部分出國研修的時間,

學生的暑假也會相對縮短。

 

草案丙:

特色:學科能力測驗 X 之「非選擇題」提前辦理,分散考生應試壓力。

原則上所有入學考試 X (選擇題) +Y 皆在高三課程結束後辦理

招生作業則於高三畢業後的暑假進行

 

支持丙案者的看法:

以丙案的方法,非選擇題先考完,後面的選擇題考試在應試準備上壓力減輕,也比較快知道成績。

只是,招生作業仍延後至暑假,

大學教授須犧牲部分暑期出國研修的時間,

學生的暑假也會相對縮短。

 

草案丁:

特色:學科能力測驗 X 在高二 暑假 結束後辦理,即學即考,分散應試壓力。

分科測驗 Y 仍在高三課程結束後辦理

招生作業則於高三畢業後的暑假進行

 

支持丁案者的看法:

若高二暑假就可以把高一、高二所教的內容先考完,

高三就可以專心準備選修課的考試,

也可以在修習選修課程的時候想想未來想唸什麼科系!

只是可能要擔心考完必修課程後所學應該會馬上還給老師,是否對大學必備知識有所影響呢?

只是,招生作業仍延後至暑假,

大學教授須犧牲部分暑期出國研修的時間,

學生的暑假也會相對縮短。

 

草案戊:

特色:學科能力測驗 X 寒假考申請入學先行辦理、先行放榜

分科測驗 Y   於高三課程結束後辦理,再進行分發入學

 

支持戊案者的看法:

此案與現行相似

兩次升學考試的機會對學生而言,一次考不好可以放棄再拚第二次。

若未來,分發入學也要採計X考試成績,就跟現行不同,因為X成績同時用於兩個管道。

如果幸運在申請階段就被大學錄取了,最好的是可以放心去選修跟未來科系有關的課程來充實自己

只是,好像無法解決像現在一樣的問題:高三下同時有人考上了,有人要拚考試。

 

草案己:

特色:所有入學考試 X+Y 皆於高三寒假辦理

招生作業則於高三下3月後開始進行

 

支持己案者的看法:

己案可以讓學生在大學正式開學前能夠有一段真正屬於自己的時光,

高三下學期可以自由選修感興趣的課程,也有更多時間自我探索,找出真正喜歡的領域,

但高三下的加深加廣課程會不會沒人選修呢?

 

六個草案與現況的比較表~

不同招考日程另一個比較表~

目前大考中心已辦完四場公聽會(北、中、南、東)....

也收集了我們各校老師針對六個方案的問卷...

聽聞也針對家長們做了問卷...(這部分我是聽說的~)

 

現在狀況聽聞是開會研議中....
 

希望可以在今年(105)年底定案....

讓使用107課綱的孩子及家長們心裡有譜.....

面對未來的學習及升學也有方向可以做準備....

以上就是我大略整理的長程計劃考招方案簡介....

希望這樣的整理讓大家對這複雜升學體制有個大概的概念....

等到105年底最後方案出來後...我會補在本文最後的...

 

順便預告一下...

我會在 105年11月25日(星期五) 去參加

「國語文寫作能力測驗高中教師研習會」

了解一下未來國文寫作倒底是要怎樣命題等等事項...

回來也會再寫一篇blog 讓大家知道的~ ^^

 

希望這些訊息有助於大考變革體制下所有的高中生做準備...

 

 

PS:與本文相關資訊的另一篇 Blog 連結如下 ~
106學年大學多元入學高中種子教師研習/大考長程變革公聽會記錄

http://t0413marian.pixnet.net/blog/post/453203342

 

 

 

 

 

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