世芝 's Blog

接上一篇說明繼續寫...

接下來就是分科測驗的歷史、地理、公民與社會科做考試說明報告：

https://drive.google.com/file/d/1cvp-S8mK8Q91zroa6SbQ4D1MNZBEnCQr/view?usp=sharing

依舊循 Part2 的模式做說明：測驗目標→測驗內容→試題舉例

此次諮詢重點如下圖所示：

https://drive.google.com/file/d/1KX8TzxmYWkRhbqzCS0gM_KKLafV9QJxQ/view?usp=sharing

<先插播說明一下....>
因為我本身是公民老師
所以對歷史及地理的專業都較不熟悉
故內文有關歷史及地理的呈現，我就以自己能理解的模式呈現
就是盡量呈現所拍攝到的PPT照片及當時有紀錄的內容整理
若有錯誤的部分，歡迎歷史及地理老師指正 ♥
 

歷史科：(代號H)

https://drive.google.com/file/d/1WMBBzBV0jXYxyVpOvI65b2R_u8z-te2B/view?usp=sharing

🎈歷史科是由林慈淑教授來做解說

https://drive.google.com/file/d/12VSl7HNcjU8CEiUgkmSpCPNRFni3M3Gm/view?usp=sharing

歷史科的諮詢重點放在：

1.測驗目標各條目內容是否為歷史評量重點？

2.測驗目標各條目已更新敘述是否清晰？

3.測驗目標各條目間的區隔是否清楚？

4.測驗目標與試題舉例的對應是否適切？

5.試題舉例是否能作為教學的參考？

6.題型與配分是否適切？

https://drive.google.com/file/d/1Ukz5gQ8_zTnLtgSwj2YXGCeFDTHnC8dX/view?usp=sharing

其實教授報告時一直很強調〝測驗目標的研擬原則〞

光是這一張PPT，教授就花了很長的時間來做介紹，可見其重要性

https://drive.google.com/file/d/19T_MqwiivdYd7HuaOR_7DjIVR6-NMqXN/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1hYMFRnwHVEUj-2lO2MwI6t_JT-rcMPRE/view?usp=sharing

 

🎈接著她就針對歷史分科測驗要達到的目標來做說明：

一、測驗考生應具備的歷史學科基礎知識與概念

https://drive.google.com/file/d/1oEzzH50p9I92Q5JEQPq82ZhUyhVV-ssN/view?usp=sharing

→一件事情或人物、制度、思想等，我們說明她，記住她，都要了解這個主題的「時序」、「變遷(或不變)」、「因果」，這是歷史知識的結構。

1.   能認識人物、事件、時代的特色以及變化與延續的情況。
2.   能指出影響人物行動、事件發展與時代特色的重要因素。

 

二、測驗學生應具備的文本閱讀能力

https://drive.google.com/file/d/1rIxpzgUVJcHURGymPJ5dSVYbiLcFhXTv/view?usp=sharing

→閱讀是憑著文本進行思考的動態過程

→學習歷史在於學習閱讀歷史文本

→現在都以〝閱讀文本〞來取代〝閱讀資料〞的說法，
因為文本更貼近說明，文本是他人的作品，要學會尊重

→教科書是文本，精讀教科書是學習閱讀歷史文本的基礎工作

3.   能分析精簡或綿長之歷史文本的關鍵字句、段落安排或論證過程，並把握其論述 要旨。
4.   能評估與比較不同形式的歷史文本如文字、量化、圖像等所呈現的訊息。
5.   能察知歷史文本的敘事要旨、作者用意、及其與特定時代脈絡的關連性。

 

三、測驗考生應具備分析、評估歷史解釋及其論證和說理的能力

https://drive.google.com/file/d/1LRgqR3jsF0uaxNbusetLnV8jXtiCp9qp/view?usp=sharing

→多元解釋是歷史學科的特色和學術精進的動力

6.   能掌握資料或歷史敘述中所呈現的「歷史解釋」。
7.   能分析歷史解釋中的觀點、證據引用與結論的關係。
8.   能比較或評估多種歷史解釋的觀點、證據推論及其有效性。

四、測驗考生整合、運用歷史學科知能，針對問題，援引資料證據，加以論證和表述的能力

https://drive.google.com/file/d/1mIaiQMBC9nEsO-ML2REHKvG6mTvYMuq3/view?usp=sharing

→學生在學習歷史時應該學會提出言而有據的歷史解釋， 並培養書寫表達的能力。

9.   能取用、比對和整合各項證據，針對問題提出合理的解釋。
10. 能針對問題，綜合各種歷史學探究方法及學科概念，書寫條理連貫的陳述。

教授在講完以上四個目標後，就響鈴了... 😂😂😂

所以其他題目等等的就有請大家自己閱讀手冊了...XD

 

🎈歷史分科測驗範圍：

1.高中一、二、三年級的部定必修與加深加廣選修歷史

2.以「社會領綱」所列之歷史「學習內容」為依據

 

🎈題型、配分：

1.題型：選擇題、非選擇題

→選擇題分為單選題、多選題

→試題呈現方式：單一選擇or 題組形式(可採混合題型)

何謂混合題型？
即同一題 組包含一或多道選擇題（單、多選）及非選擇題

2.配分：

→單（多）選題型占分比例以70-80％為原則

→非選擇題型占分比例以20-30% 為原則

 

🎈試題舉例：參見手冊歷-4~歷17，共計10題

【111大學入學考試分科測驗-歷史科「考試說明」(草案)】
https://drive.google.com/file/d/1xD8lFZohYiDqgM9X0s1OLHPpZKK2oUR8/view?usp=sharing

 

地理科：(代號G)

https://drive.google.com/file/d/1e98uIpRJaMPWOV97x_GWiwM6jvpvxX-H/view?usp=sharing

🍀地理科是由台大地理系的蔡博文教授來做解說

https://drive.google.com/file/d/1pO5VOIHXe3up4CMl6gqBb4DYF8TjVtxG/view?usp=sharing

🍀地理科的諮詢重點如照片所示：

https://drive.google.com/file/d/1ai3g5-W6O-RdiXJlbYKrpCMcKQsEb4ZG/view?usp=sharing

教授在前言時強調地理考科是要

→測驗學生之地理技能、地理系統、地理視野三個地理學的學習內容

→測驗空間資訊科技的重要性、環境和人類之間的動態關係

https://drive.google.com/file/d/1xoi69FuFwr6rqor9xPGPmQtMPnL8b4VB/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1dFZpMgtCFIiRuNBu7WvUyLCjHOxA0-hw/view?usp=sharing

 

🍀測驗目標

https://drive.google.com/file/d/1PO2FYo2UvbsY8Aj-Ts-oi72euiQGEBB2/view?usp=sharing

一、測驗考生具備地理學科的系統知識

https://drive.google.com/file/d/13hhesbp0nbo3V7fiZTCN4V44FQhUKXc_/view?usp=sharing

→分辨、釐清及運用地理基本概念、原理原則及其理論意義、內涵，解釋相關地表現象

二、測驗考生運用地理技能之能力

https://drive.google.com/file/d/1n8fQPVWvis-LU9ZoLgOOB60oy6frtMm8/view?usp=sharing

→著重考生能判讀用適當方法與技術蒐集、處理、分析與展現地理資料

三、測驗考生解析區域特色之能力

https://drive.google.com/file/d/1HQtrksn-8y-kwAcSnqMTpGfIiY_tF-ut/view?usp=sharing

→著重考生能分析與解釋區域特色、區域差異與區域間的互動

四、測驗考生探究及解決地理問題的能力

https://drive.google.com/file/d/10aDFyB_YYI5dwiLuSJVqabPRIjyGjzkJ/view?usp=sharing

→著重考生是否能整合地理知識、技能與視野來探究並解決問題

 

🍀測驗範圍

https://drive.google.com/file/d/1tvz5Zk7JvNMiUcaiw39BkbDWBhHZVXAd/view?usp=sharing

1.以必修課程「地理」「學習內容」的地理技能、地理系統、 地理視野、田野實察等主題

2.加深加廣選修課程的「空間資訊科技」、「社會環境議 題」和「探究與實作：地理與人文社會科學研究」內容為依據

 

🍀題型、配分

https://drive.google.com/file/d/1cLtL2nRmOicH8SbwSkQMAQXJdi7sl3l-/view?usp=sharing

1.題型：選擇題、非選擇題、混合題型
→非選擇題型：填充題、問答題、及其他如繪圖、製表等
→混合題型 ：題 組中 包含 選 擇題 型與 非選 擇題 型

2.配分：
→以上三種題型之選擇題分數比例為70-80％
→非選擇題分數比例為20-30%

 

🍀試題舉例：(在手冊的 地-4~地33 ，共計15題)

題目中都包含了作答的非選題目卷樣貌，請務必要點進手冊去看看

【111大學入學考試分科測驗-地理科「考試說明」(草案)】
https://drive.google.com/file/d/1l9ZuaH-kjxQqzHI8mcQuknnUfngOINJH/view?usp=sharing

（一）測驗考生具備地理學科的系統知識

https://drive.google.com/file/d/1Bc_uTJKm0frmyL_DUer1SQ0AHNrg6uS_/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1cNlfFG3b_nbZusHydeZl-_uEk1N0F1gW/view?usp=sharing

（二）測驗考生運用地理技能的能力

https://drive.google.com/file/d/10io3X1NjcdPbi2FYpd6zI83e75Yrq9B6/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1-jP-ZuQMya6v11R2JDyVvNghizFE7Vxu/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1mZwQ4ZfeKjCoTm-CuW-T8Rt0m0KP-N9Q/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1PvsyB9NyGU85S3FlYpD09t_xG3MYCjwJ/view?usp=sharing

（三）測驗考生解析區域特色之能力

https://drive.google.com/file/d/1ESj4Xeq421wkdRTt4_VRSZfAot8LGY-z/view?usp=sharing

（四）測驗考生探究及解決地理問題的能力

https://drive.google.com/file/d/10FJD5jHR4CUU1PbZChTzNoSOWn-5-wyp/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1sPJyjQpkTt1_n5qrWpwZhC2PRgQqxrdq/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1AfIqYC-SbArxUtKuUWLtjQYXVElHICo2/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1n3PzOSkAwO7L0zvuCS0jvKPasaEnkywn/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1MofzNQkJB6LJNJMAifnv3XYIN_kmD-VK/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1L4OVNd-VyX7GAl7Tu7zbO5O0zJYo19WX/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1XXqOpsvGiS73OjsErFVKb3Qwt8_bX0it/view?usp=sharing

 

公民與社會科：(代號C)

https://drive.google.com/file/d/1l6qvCx0uYhWHAkTzdjKfZlEvPUI8hK1s/view?usp=sharing

🌼公民與社會科是由師大公領系的董秀蘭教授來做解說

https://drive.google.com/file/d/1IQx4qcQbowHMAiCqyWG6ELeiQ9qbozbe/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1PyTofWLQJh_ODgA6fVrtehu7DW4Ovo9p/view?usp=sharing

🌼報告大綱分為五點來闡述

前言→測驗目標→測驗範圍→測驗架構→試題舉例及說明

https://drive.google.com/file/d/1jxnxlXpQcB8UW3tDuSwfTbFFcWenP6D-/view?usp=sharing

🌼前言：

https://drive.google.com/file/d/1RZsLuDiyOW-tkIbyaESP5w76pbVoceqX/view?usp=sharing

🌼目標：

1.以學習表現為基礎，選取紙筆測驗適合命題的學習表現作為測驗目標

2.重視對實際社會現象的覺察、說明、分析、詮釋、 判斷和反思等不同測驗層次，也兼顧學科知識和方法的整合運用。

https://drive.google.com/file/d/1YtI1gqSb-wmCxjpIhZuf0_rH-g50tK_4/view?usp=sharing

一、掌握公民與社會學科知識以說明社會現象

1-1.說明社會生活的現象及其成因。(公1a-V-1)

1-2.釐清公民知識的核心概念。(公1a-V-2)

二、整合公民與社會學科知識與方法以分析社會議題

2-1.分析並運用公民與社會生活相關資料。(公3b-V-2)

2-2.界定當代社會生活的相關問題。(公3a-V-1)

2-3.運用公民知識解釋相關社會現象。(公1b-V-1)

https://drive.google.com/file/d/11g-2P4xZYxZ91ucRll9l7MJRZ1qbr1mb/view?usp=sharing

 

🌼測驗範圍：

https://drive.google.com/file/d/1_OUOyKwzvGABO1K9BDkP0di6OqTxO83H/view?usp=sharing

1.必修課程「公民與社會」(普高)、部定選修「現代社會與經濟」、「民主政治與法律」及「探究與實作：公共議題與社會探究」。

2.包含的「延伸探究」提示建議，為 測驗題目可選用之情境素材，但測驗的學科知識與概念仍以學習內容編碼的條目為限

3.選修課程「探究與實作：公共議題與社會探究」的測驗命題

🌺 綜合座談：

與會老師對於新課綱的試題研發多所肯定

但也提出關於非選擇的評分原則有所質疑，

有老師主張嚴謹，有老師主張寬鬆，有待大考中心再做研究，提出較適宜的評分原則

https://drive.google.com/file/d/1csjYUYaBcbFn-RObhZZFJH10jRMVZP_a/view?usp=sharing

林慈淑教授回答提問

https://drive.google.com/file/d/12vxh81qjVj1k7p2xu4XYSLendS0Bxsiy/view?usp=sharing

董秀蘭教授回答提問

https://drive.google.com/file/d/1m-4QvBk2C8e5xU58LG11ZkmPZMpmjBQi/view?usp=sharing

陳嘉銘教授回答提問

https://drive.google.com/file/d/1KogxlIai1u6mQNWj9rD8IutBRjBsyUYI/view?usp=sharing

彭正皓教授回答提問

https://drive.google.com/file/d/1Ze-494CF73dwrhUPlyVshvrXOckgMA47/view?usp=sharing

董秀蘭教授二次回答提問

https://drive.google.com/file/d/1BlEaoPFR2qzv17YG0LHJJOm-GR9QhAXM/view?usp=sharing

原本應該在12：00結束的諮詢會議，因為大家發言踴躍，延滯12：40才結束會議

以上就是108.8.7我參加大考中心分區諮詢會議內容的總整理

敬請參閱

 

另兩篇整理連結如下：

111學年度大學入學「考試說明」分區諮詢會議-台北場Part1整體說明

111大學入學「考試說明」分區諮詢會議-台北場Part2社會領域考試說明

 

希望這樣的整理對一線老師有助於了解未來命題方向

希望這樣的整理家長及學生可以清楚考試題型的樣貌

希望大家可以透過更清楚考試說明而更有信心面對考題!!

大家一起加油!! ♥ 💪 💪 💪

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因為痞客邦照片上傳次數規定→已達上傳照片100%
這個月不能再上傳所拍的PPT照片上來
(如下警示圖)

所以關於本篇〝分科測驗〞的考試說明部分
我用雲端連結的方式連結所拍攝的PPT照片來做說明...
待下個月可以上傳照片時，我再補相片
So~ 文字敘述下面的連結大多為PPT相片檔