家有目前唸國二的孩子的家長請看過來~~

招聯會跟大考中心於12/2招開考招連動會議....

決定了110大學入學考招方案...


這是昨天早上閱報看到新聞(如附圖)....

【現況微調 大學入學可減考2~3科】-105.12.3 聯合報
http://udn.com/news/story/6925/2145255


發現這結果跟我上星期知道的訊息是一模一樣的...


也就是目前唸國二的孩子將來110學年入學大學


高三寒假(1月底)考國、英、數加一科自然或社會的「新型學測(X)」


申請入學作業延後至五、六月才辦理,採用X+P作申請標準...


暑假時(7月)考加深加廣的「分科測驗(Y)」


分科測驗考的是加深加廣的選修科目,


包含數(數甲)、物、化、生、史、地、公民等七科


大學校系採計一至二科。再分發入學,採用X+Y作分發標準

 


然後這次最大的改變莫過於增加了「學習歷程檔案(P)」這一項..


它會從你進高中就開始記錄你大大小小的豐功偉業、在校成績、獎懲、志工、選修科目....等等的表現


107課綱給了高中端很多校定選修的空間...


讓高中端去發展各式各樣的特色課程做選修...


尤其是跨領域的課程....說來真的對老師們是一大挑戰阿!!!~~~ = =+


而這個「學習歷程檔案(P)」每學期由學生和學校做記錄...


將來至少占申請入學總分五成....


我想招聯會應該是希望高中生好好認真的規畫自己三年的高中生涯吧....


But...剛剛脫離稚嫩國中生活的高一生哪有那麼厲害....


如果沒從國中端就開始訓練如何安排自己的學習生涯....怎麼可能達成....= =?


很多高中生都是到了二下...(高中生活已過一半了)


才猛然重視起自己的未來要做甚麼?


那錯過的前半段高中生涯已被寫入學習歷程中....要挽救也來不及了~~~ T^T


所以這項P....對學生到底是好?還是壞?


→好處是.....


可以減輕學生申請入學製作過多華麗的備審資料....


因為歷程已有,大學端查詢就可以知道你高中怎麼過的了...


→壞處呢.....


學生高中三年鉅細靡遺的紀錄,是否有侵犯隱私權之慮?


還有若覺醒太晚,那學習歷程資料薄弱...它又占了申請入學1/2強的分數....


儘管高三拼命想改變也來不及了....


那學生真的是欲哭無淚阿~~~



與其說考科方式改變(X、Y)....我倒是比較在意這學習歷程(P)的資料登入.....


是說~~到時候我家孩子已經都入學大學了....


而本校的綜合高中也退場了...


與我都無關了.....


但想到這一改變可能至少用個10年左右...


國家未來會培養出怎樣的人才?


還真的是讓身在教育教的我感到一絲絲的不安......= ="


.
希望明年6月正式公告這長程考招連動方案時...


可以再修得更完備些才好~ 


祝福~ ♥♥


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【台大:學測考科變少 難鑑定學力】-105.12.3 聯合報
http://udn.com/news/story/6925/2145256

 

【大學考招整合各方案有共識方向 促進高中學習完整 「學習歷程」要被看見 】-105.12.2 招聯會新聞稿
https://drive.google.com/file/d/0BxS34nMKoa8WM3Y0QWRXUVdMOHc/view?usp=sharing
<大學考招整合各方案有共識方向 促進高中學習完整 「學習歷程」要被看見>
105.12.2 新聞稿
因應 12 年國教新課綱的實施,大學招聯會啟動考招改良方案研議,整合先 前提出 6 方案之優點,於今天召開的常委會形成初步共識方向。從 110 年開 始,將簡化考科,減輕考生的負擔,申請入學將重視高中生 6 學期的「學習 歷程」,並延後申請入學的時程到 5 月,引導高中生 3 年完整學習。
招聯會強調,由 15 所大學組成的常委會今日形成的共識,還要經招聯會的 大會通過後,送教育部審議是否合理可行,最終方案依教育部公布為準。大 學考招改良案可望在明年上半年定案,適用 107 年入學的高中生,於 110 年 升大學時使用。
此次考招改良目的在回應高中、大學、考生、家長四端的需求。在回應高中 端部分,將重視高中「學習歷程」,促進高中生 3 年 6 學期完整學習,目前 申請入學的學習歷程採計比重已經為 50%以上。若採考試分發管道入學,則 不計學習歷程,兼顧不同學生的專長及需求。
在回應大學端部分,將多元選才,不以考試成績為唯一錄取標準。在回應考 生部分,將簡化考科,新型學測考國英數 3 科,並考慮再加自然或社會擇一 科,測驗必修科目的綜合素養能力。分科測驗不再重複考國、英、數乙(目 前學測、指考都要考全科)。在回應家長部分,考招制度穩健改革,不劇烈 變動,也不走回一試定終身的老路
110 年起大學入學仍維持繁星、申請及分發入學等多元入學管道。申請入學 將採計新型學測加上學習歷程,5 月初報名,5 月底放榜,較現制延後,讓 學生高三下安心學習。分發入學採計新型學測加分科測驗成績,7 月初考分 科測驗,8 月放榜,與現制指考相近。
目前學測考國、英、數、社、自 5 科,110 年起的新型學測則考國、英、數 三科,考慮加上社或自擇一共 4 科,少考一至二科,可減輕考生負擔。未來 取代現行指考的分科測驗,則不再考學測已考過的國、英、數乙,只考數 甲、物、化、生、史、地、公,因大學最多只採計分科測驗的 1~2 科成績, 考生只要自其中選考,可減輕考試負擔。
此次考招改良的重要精神,是重視高中生的完整學習歷程。目前考生申請入 學雖然也要自行製作備審資料,但規格不一,還有考生花大錢請人製作自傳 及讀書計畫,遭到批評。110 年將採計的「學習歷程」,涵蓋高中 3 年 6 學 期的修課紀錄(包括必修、部定加深加廣與選修),以及學生多元表現。各科 成績每學期由學校彙入系統,透明公開。內容涵蓋 8 大領域及學生的多元選 修成績,不再侷限於國英數等「主科」。且格式由高中及大學共同設計,簡 單清楚,學生依欄位填寫,加附其他學習表現等證明,不必花大錢請人製 作。
有人擔心「學習歷程」若加註「導師評語」等,恐淪於主觀。招聯會表示, 目前規畫由高中端提供的多為量化客觀數據,並不包括「導師評語」,且學 生各階段都看得到自已的學習歷程,學生亦可隨時增附多元表現的成果。
招聯會強調,在考招改良後,現行的繁星及特殊選才管道入學方式仍維持不 變,偏鄉弱勢及特殊才能的學生,一樣有機會進入心目中理想的大學。
 
【大學考招改良方案】-1051202招聯會新聞稿
https://drive.google.com/file/d/0BxS34nMKoa8WSTFLa2s5Z2VVRlE/view?usp=sharing
一、 回應高中端,重視高中「學習歷程」,促進高中生 3 年 6 學期完整學習,申請 入學的學習歷程將如同現在占比重 50%以上。若採考試分發管道入學,則不計學 習歷程,兼顧不同學生的專長及需求。
二、 回應大學端,多元選才,不以考試成績為唯一錄取標準
三、 回應考生,簡化考科,新型學測考國英數 3 科再加自然或社會擇一,分科測驗 不再重複考國、英、數乙(以前學測、指考都要考全科)
四、 回應家長,考招制度穩健改革,不劇烈變動,也不走回一試定終身的老路 
 
<110 年起大學申請及分發入學改良方式 >
一、 申請入學: 新型學測+學習歷程 (5 月初報名,5 月底放榜,較現制延後,讓學 生高三下安心學習)
二、 分發入學: 新型學測+分科測驗 (7 月初考分科測驗,8 月放榜,與現制指考相 近) 
 
資料來源:大學招生聯合委員會
http://www.jbcrc.edu.tw/
 
 
 
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